"... el niñ@ al que sus padres y maestros  le siguen leyendo, incluso cuando se supone qye ya "sabe leer", vive una experiencia afectiva que compensa las dificultades transitorias de la alfabetización inicial y, por ello, habría que dejar la decisión del lado de los niñ@s ... los niñ@s recurren a los adultos como textos por excelencia y no lo hacen por facilismo, sino, al contrario, por la complejidad emocional

que reviste la experiencia."

                                                                               Yolanda Reyes.

                                                                                                                       La casa imaginaria, Ed. Norma.

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